山东省嘉祥县妇联立足家庭实际需求，集中一切资源打造专业人才队伍，创新家庭教育指导模式，联合县法院、县检察院等11个部门建立联席会议制度，创新提出“一站式”科学解决家庭教育新问题，让家庭教育成为惠及全县的幸福工程。在嘉祥，科学家教的理念正逐步深入人心、家喻户晓
“天下之本在国，国之本在家。”近年来，山东省嘉祥县妇联认真贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风的重要论述精神，在立足家庭实际需求的基础上，创新构建了以人才体系、供给体系、网络体系、治理体系为支柱，家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六位一体”的家庭教育工作新格局，不仅让“嘉育户晓”家庭教育工作品牌成为嘉祥县的一张名片，更让科学家教的理念深入人心，真正实现家喻户晓。
专业化底色：集中一切资源打造人才队伍
李静有着近9年的家庭教育和青少年心理辅导工作经验，她告诉中国妇女报全媒体记者，如今在嘉祥县，越来越多的家庭开始重视家庭家教家风建设。
作为祥城玫瑰家庭教育指导志愿者、嘉祥县青少年心理研究中心主任，李静比过去更频繁地奔走在家庭教育工作一线，为儿童和家长授课、开展留守困境儿童心理帮扶活动……嘉祥县妇联相关负责人告诉记者，在嘉祥，像李静这样拥有专业资格证书的家庭教育指导人才一共有189人。这是一支从0~18岁全龄段贯通式家庭教育专业团队，他们中既有心理咨询师、社会工作者，还有育儿专家、教师、医务人员等专业人才。
“在家庭教育促进法颁布之后，县妇联立即组织全体工作人员报考家庭教育指导师（高级），为科学、有序、高效、规范推动家庭教育工作奠定了坚实基础。”该负责人介绍，同时，嘉祥县妇联还聘请了40名有家庭教育经验和影响力的专家学者、社会工作者、优秀教师，指导培训专业人员890人次。
值得一提的是，为充分发挥父母作为家庭教育第一责任人的作用，嘉祥县妇联还通过党员家庭引领、定点招募、活动吸纳等形式，挖掘“需求型”“爱心型”家长志愿者200名，纳为家长委员会成员，发挥他们的影响力，吸引更多的居民参与到家庭教育活动中来，通过举办母亲素质提升工程暨家教家风巡讲20余期，赋能家长2000余人。
创新化模式：让家庭教育成为惠及全县的幸福工程
“感谢各位叔叔阿姨、哥哥姐姐送给我的礼物，我觉得特别幸福，等我长大了，也要做一个帮助别人的人。”今年1月13日，嘉祥县梁宝寺镇运河花苑新村的留守儿童钱浩然过了一个难忘的生日。记者了解到，近年来，嘉祥县妇联创立嘉祥县“嘉育户晓”家庭教育指导中心，并通过开展“情系留守儿童 助力家长成长”活动，为农村的留守儿童特别是留守困境儿童提供亲职教育、心理疏导、行为矫治等专业服务，包括钱浩然等近千人在此次活动中受益。
据介绍，为了让家庭教育工作真正成为惠及全县的“幸福工程”，嘉祥县妇联创新形式，与司法部门联合出台《关于在维护妇女儿童权益工作中加强协作的实施意见》《关于在办理涉未成年人案件中全面开展家庭教育指导工作的意见》等文件，发放家庭教育指导令3份；命名大学书院、岳飞纪念馆为家庭家教家风教育实践基地，围绕立德树人开展培训762场次；邀请法律、消防、医生等各行各业专家讲授未成年人保护相关法规、突发事件应急措施、营养保健等课程，不断提升家长的法律意识和日常防护能力……
如今在嘉祥，家长们不仅线下参与家庭教育相关活动热情高涨，“云上课堂”也几乎场场“爆满”。据统计，嘉祥县妇联通过“嘉育新父母课堂”直播课，邀请法律、消防、医疗等各领域专家到县融媒体中心讲直播课14期，2022年观看人数达388.95万人，留言16386条，点赞190.35万次，线上答复家长咨询问题2万余条。
常态化保障：用“联”字诀完善架构夯实基础
“丰富多彩的活动方案想要达到预期效果，一定需要一个完善的组织架构来提供保障。”嘉祥县妇联相关负责人告诉记者，为了真正凝聚起来自家庭、学校、社会、网络、政府、司法的力量，实现“六位一体”的家庭教育工作新格局，嘉祥县成立了以妇儿工委主任为组长、相关部门主要领导为成员的领导小组，建立沟通协调机制、目标责任机制、组织推进机制、协同联动机制和常态化服务机制，统筹谋划、安排部署、指导监督家庭教育工作，统筹协调保运行。
除此之外，嘉祥县妇联联合县法院、县检察院等11个部门建立联席会议制度，创新提出“一站式”科学解决家庭教育新问题；协同县教育局制定《嘉祥县覆盖城乡的家庭教育指导体系建设实施方案》，构建了“1+X+N”家庭教育协同育人模式，形成了以家庭教育指导中心为纽带，教育、民政、文化、卫健、公检法司等部门协作配合，机关、企事业单位、社会组织全社会参与，强化思想引领和实践养成，推动爱国主义教育融入贯穿国民教育和精神文明建设全过程，推动家庭教育与社会治理深度融合，不断满足居民家庭对美好生活的向往；整合资源摸底子，携手社区、社会组织、志愿者走进居民家庭开展深度调研，采信息、询需求、谈教育、解困惑，摸清情况，建立完善清晰的家庭档案。
据介绍，嘉祥县妇联还链接专家资源进行了档案分析，在了解辖区家庭所存在家庭教育问题的基础上，针对时间管理、亲子沟通等共性问题和幼小衔接焦虑、儿童专注力差等个性问题，有方法、有路径、有温度地开展“父母不缺位、祖辈不越位”等支持性家庭主题教育。（姚建 王丹青）
责任编辑：陈洁
