打造人民生活福地，教育实现高质量发展必不可少，必须要不断满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好生活需要。
8月5日，在“以先行区建设为牵引 推动高质量发展实现新突破”主题系列新闻发布会上，面对记者提出的如何解决“双减”“择校热” “乡村弱、城镇挤”等教育问题时，自治区教育厅副厅长马丽说，这些问题是群众最关心的问题，也是教育的痛点热点难点问题，办好人民满意的教育必须坚持以人民为中心的发展思想，必须迎难而上，解决群众的“急难愁盼”。
马丽表示，“双减”政策实施一年多来，取得了实实在在的成效，学生的课业负担明显减轻、家长的教育焦虑有所缓解，根据监测，全区96%的学生和家长对减负工作表示满意。
“但我们要清醒地认识到，当前的成果还是初步的，与中央的要求和人民群众的期盼相比还有差距。下一步，还是要扎实推进学校减负提质工作再上新水平。”马丽表示，扎实推进“双减”一方面要对作业管理再强化，在“压总量、控时间”基本到位的基础上，更加注重“调结构、提质量”，加强教师作业设计培训指导，提高作业设计水平，切实增强作业的针对各地县抓紧把学校空缺的教师补齐、补到位，把教师课后服务补助落实、落到位，让教师更加积极地参与到课后服务工作中来；另一方面，要充分挖掘、利用好学校现有资源，引入科普、文化、体育等社会资源，丰富课后服务内容，增强对学生的吸引力，同时，引导家长支持学生在校参加课后服务，不要在校外培训上投入大量的精力和资金；同时要做到课堂教学再增效，自治区教育厅将督促指导学校把教学始终作为学校的核心工作，严格执行课程标准，认真落实课堂教学基本要求，强化教师备课和校本教研，加强学业质量监测，不断提高课堂教学质量。
对于义务教育“乡村弱、城镇挤”的问题，马丽表示， 2018年，我区义务教育实现基本均衡发展目标，城镇学校大班额全面消除，农村学校办学质量有了较大提升，但城乡教育差距依然存在，城镇挤、乡村弱尚未得到彻底解决。下一步，还需在化解城镇大校额，提高乡村小规模学校教学质量上下功夫。
马丽提出，一是要优化学校布局。加强对市县中小学布局规划指导，督促各地在城镇开发建设中优先保障学校用地，统筹各类教育重点项目，不断扩大城镇学位供给，保障学生就近入学需求；加强乡镇寄宿制学校建设，推进乡村相对集中办学，集聚资源补充到资源短缺的乡村学校，提高乡村学校办学水平。二是优化教师配置。深化“县管校聘”改革，实施乡村教师走教计划，支持城市优秀校长、骨干教师向乡村薄弱学校流动，均衡配置教师资源。三是深化城乡学校结对帮扶。发挥集团化办学共享带动作用，加快推进城镇优质学校与乡村学校结对帮扶全覆盖，推动优质资源向乡村学校延伸。建设教育专网，加强乡村学校在线互动课堂建设与应用，利用信息化手段有效扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡教育差距。
“目前，我区‘有学上’问题基本得到解决，但‘上好学’问题依然突出，还需持续用力。”马丽表示，自治区教育厅将通过四个方面着力解决“择校热”问题：一是全面推进优质均衡发展，以推进义务教育学校建设标准化、办学集团化和教学数字化为重点，加快缩小校际办学差距，抑制择校热；全面实行划片就近入学，强化市县政府和学校招生入学责任，科学合理划定学校片区，进一步完善随迁子女就学和升学考试政策，坚持义务教育学校免试就近入学；全面落实公民同招政策，巩固深化公办民办中小学同步招生规定要求，规范民办学校招生计划、招生方式和招生范围管理，坚决杜绝民办学校提前招生和掐尖招生等等违规行为；全面优化中考招生方式。继续实行优质普通高中招生指标合理分配到区域内薄弱初中的比例，引导城市初中均衡配置办学资源，逐步缓解初中择校问题。（尚陵彬）
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