● 托管班除了提供场地，供孩子完成作业、进行活动和体育锻炼外，还依托现有资源，对孩子们进行专业的讲解培训，突出现场讲解学习培训和“上岗”实练操作
● “小小讲解员”托管班主题突出，体现鲜明的时代特色，依托馆内资源，在小讲解员培训中突出“党史、家风”主题，在孩子们幼小的心灵中播撒爱党爱国爱家的种子，让托管服务和思想教育深度融合
● 合一文化园把志愿服务和托管班有效结合，面向社会招募“爱心妈妈”志愿者，共同参与托管班的义务管理，给孩子们带来丰富多彩的课程
“大家好，我是小小讲解员李俊瑾，弘扬中华魂，共筑中国梦，今天就由我带领大家，走进家风的传承之旅……”在山西省晋中市合一文化园，悦耳的童声讲解赢得参观者的阵阵掌声。
10岁的李俊瑾是晋中市榆次区的一名四年级学生，当天的讲解也是小俊瑾参加合一文化“小小讲解员”爱心托管班的一次“实战演练”。
“当天正好是星期日，孩子的父母正好加班，就把他送到托管班进行实践锻炼。”合一文化园创始人张萍告诉中国妇女报全媒体记者，从2020年暑假开始，合一文化园就针对父母是双职工的孩子开设了免费托管服务。“除了寒暑假，其他节假日，父母也可以把孩子送来。”
位于晋中市客运总站内的合一文化园，是一家民营性质的家风家教和廉政文化宣讲场馆，同时还是晋中市妇联家教家风实践基地、晋中市总工会职工家风家教基地、晋中市社科科普宣传基地、山西省综改示范区晋中开发区职工心理减压示范基地、山西省总工会党的创新理论宣讲示范站。
突出“实战演练”和思想教育
走进文化园，映入眼帘的是以“弘扬中华魂、共筑中国梦”为主题的系列展板，分铸魂、传承、尚美三大板块。通过图文并茂的呈现和引导员的讲解，一个个廉吏能臣、先贤商贾的家风故事深深印在了人们的脑海里。
在党旗下重温入党誓词，在初心亭前听党史故事感受红船精神，走进马克思书屋徜徉红色书海，通过多媒体的家风故事讲述感受古今名人的家国情怀……主题党日、读书沙龙、现场教学、观看视频、互动交流，还有专门针对青年群体的“红色剧本杀”，让这里成为家风家教和廉政文化宣讲的阵地。
2020年暑假开始，合一文化园依托现有的资源和场地，举办起了“小小讲解员暑期爱心托管班”。“今年暑假期间，我们把爱心托管班的主题定为‘童心向党·家风有我’，主要面向全市5至12岁的双职工家庭子女开展免费托管服务。”张萍告诉记者，文化园分别在初心亭和马克思书屋各辟出了一块能容纳30多人的学习场所。托管班除了提供场地，供孩子完成作业、进行活动和体育锻炼外，还依托现有资源，对孩子们进行专业的讲解培训，突出现场讲解学习培训和“上岗”实练操作，“今年暑假有100名学员参加了托管班的学习和培训。”
“童心向党·家风有我”“小小讲解员爱心托管班”从师资选择到课程设置，从后勤服务到安全管理，各方面都做了周密部署和认真安排，努力提高服务的精细化、规范化。尤其是在托管班课程设置上，安排了发声发音、形体训练、家风文化及党史内容、红色故事会、经典诵读、唱革命歌曲等特色内容。在全程主打讲解之余，每天都贯穿新“搭配”。观看红色影片，参加集体活动，绘画阅读，游戏娱乐，体育锻炼，孩子们每天都有新感觉、新惊喜、新收获。
“‘托管班’不是‘看娃班’，家长报名把孩子送来，不仅仅是让孩子来做作业。”张萍在谈到合一文化“小小讲解员”托管班成功的经验时认为，托管班之所以受到欢迎，最主要的是能因地制宜，运用现有场地和资源，寻找合适的载体和方式，不断拓宽思路，灵活办班。
“家长其实看中的是这里有学校学不到的东西，站在几十人上百人面前，能大方地讲解家风家训、讲党史故事，这是其他托管班所没有的。可以说，‘小小讲解员’托管班更多的是一种暑期实践。通过学习，孩子们克服害羞胆怯，走到台前，向老师和同学们、向参观者讲解家风故事、党史故事，孩子们收获的是自信，这对他们今后的成长大有好处。”
“从学习内容来看，‘小小讲解员’托管班主题突出，体现了鲜明的时代特色，依托馆内资源，在小讲解员培训中突出‘党史、家风’主题，在孩子们幼小的心灵中播撒爱党爱国爱家的种子，让托管服务和思想教育深度融合。”
志愿服务与托管有效结合
“另一个值得推广的经验就是，我们把志愿服务和托管班有效结合了起来。”作为市总工会、市妇联的家教家风实践基地，合一文化园有2787名注册志愿者。“为保障托管质量，我们还面向社会招募‘爱心妈妈’志愿者，整个暑假期间，有40多名‘爱心妈妈’参与了托管班的义务管理。”张萍告诉记者，这些“爱心妈妈”志愿者有交警、气象局和博物馆的工作人员，“她们给托管班孩子们带来了交通安全、气象知识等丰富多彩的课程。”
虽然爱心托管班受到了各界的赞誉，但张萍还是有点担心。“目前，托管班是以公益为主，托管班的老师大多是志愿者，但要让托管班可持续发展，需要相关部门给予更大的扶持。”张萍坦言。
“随着托管班规模的逐渐扩大，学生在班期间的安全也成为一个突出问题。”张萍告诉记者，虽然报名时都签署了相关安全协议，但仍然每天担心孩子们的安全，“每个孩子都是家长手心里的宝，即便是磕磕碰碰，也没法给家长交代。”
“如果托管模式大范围推广，另外一个需要解决的问题是，除了孩子们自学做作业之外，如何为孩子们提供高质量的托管班课程，比如开设书法、绘画等特长课，对于这些课程的开设，如何保证质量并进行有效监管，都需要我们逐步摸索。”张萍说。
责任编辑：陈洁
