重视科学、技术、工程和数学（STEM）综合教学
新加坡技能教育有门道
人民日报驻泰国记者 俞懿春《 人民日报 》（ 2017年08月02日 22 版）
当地学生在学习简单的电气部件，例如电阻器、电位器、伺服电动机等，以及如何使用Arduino编程进行组装和编程。
新加坡科技馆供图
国际劳工组织雇主活动局不久前发布的报告显示，对于东盟制造业来说，机器人时代已经来临，自动化浪潮将淘汰许多职业，尤其是在劳动力密集型领域。根据调查，东南亚企业对STEM方面的人才需求越来越大，而新加坡修读STEM学科的学生超过52％，明显高于其他东盟国家35.8％的平均值。报告还指出，新加坡要继续鼓励STEM相关人才培养，这是培养面向未来的人才。
STEM教育是指融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）及数学（Mathematics）四个学科的新型教学方法，它强调让学生在项目和问题的引领下“学以致用”，综合运用多学科知识解决现实问题，以应对未来社会的挑战。自2014年起，新加坡教育部与新加坡科技馆合作，在中学推行STEM有关的应用学习项目，鼓励学生创造性地解决实际问题，同时促进终身学习。
边实践边学习，而且不设考试，动手的乐趣让STEM应用学习项目在中学生中广受欢迎。新加坡教育部向本报记者介绍，目前新加坡62％的中学提供了STEM相关应用学习项目。比如新加坡巴特礼中学去年推出了“香水调配”STEM应用学习项目，是目前新加坡首个选择该主题的学校。该中学的学生不仅可以学习香水调配技术，还能亲手设计和调配反映自己个性的香水。
新加坡科技馆协助校方规划课程与教学资源，并促进学校同企业的合作。STEM教育部门有60多名派驻各中学长达3年的教员，其中不乏前工程师、科研人员等。谢佩珊就是巴特礼中学负责教导和编写“香水调配”课程的教员。此前，她是新加坡科技研究局从事化学工程研究的科研人员。
“我希望通过给下一代分享自己过去的培训和工作经验，鼓励他们从事STEM相关的行业，因为科技仍然是新加坡经济的主要推动力。”谢佩姗在接受本报记者采访时表示，希望通过STEM应用学习项目，让学生可对未来的学业和职业做出更好、更明智的选择。
STEM教育部门正在协助新加坡60多所中学推行STEM应用学习项目，同时也为其他自行推出该项目的中学提供咨询。作为STEM教育部门5名课程编写员之一的陈有福在接受本报记者采访时表示，STEM应用学习项目分为8大领域，12个主题，每门课程都附有实操项目。例如，为了帮助学生了解海上远程操作车辆（ROV），课程开始时将邀请一位海洋研究工程师向学生展示ROV以及一个简化版本的海洋机器人，在之后的课程中，学生们将自己动手逐步打造该机器人。在陈有福看来，基于项目的学习，可以开发学生的核心STEM技能、锻炼批判性思维和解决问题的技能。“STEM教育部门为我提供平台，通过制作优质的STEM课程传授我的工程知识，对学生的学习产生积极影响。”陈有福表示。
“随着学生进入高等教育，他们会发现工艺教育学院、理工学院及大学提供的许多课程都在STEM范畴之内。这些课程包括工程、信息通信技术、生命科学等。”新加坡教育部表示，“这些课程将建立在学生之前对STEM的了解和兴趣基础之上，为他们开启令人兴奋的职业生涯。”
（人民日报曼谷8月1日电）
责任编辑：陈芊润
