1993年2月1日至4日在中国哈尔滨举行的联合国教科文组织亚太地区有特殊需要儿童、青少年教育政策、规划和组织研讨会的全体与会者：
承认每个儿童都享有接受良好基础教育的基本权利；
认识到每个儿童都具有独特的品质、兴趣、能力和需要；
了解所有儿童、青年和成年人都应该有机会达到并保持令人满意的知识水平；
承认儿童的基本学习需要各不相同，应该通过多种多样的教学系统来加以满足；
了解有必要对残疾人的学习需要给予特殊注意，有步骤地向作为教育体系组成部分的各类残疾人教育提供同等机会。
特宣布下列意向性意见：
1.按照实施全民教育这一主要目标，所有国家都应该对满足一切儿童的基本学习需要予以关注。
2.通过全纳性的学习这一观念，探索满足一切儿童基本学习需要的多种策略。
3.试验例如随班就读学校等成功的策略或方案，并与其他国家分享经验。
4.强化现有的各种网络，并利用这种做法在国家之间交流经验。
5.加强宣传，制订各种社会动员方案，增进对各国成功经验的了解。
6.提高学习管理人员和教师的能力，以及他们在实施包括有特殊需要儿童在内的全民教育方案中的献身精神。
7.加强与家长、社区以及非政府组织 之间的合作关系。
8.提高公共机构支持此方案的能力。
9.提供合适的、完善的教学材料，满足具有不同兴趣和能力的儿童的学习需要。
10.在形成各种儿童教育方案中考虑随班就读学校这一观念。
11.增强地区之间和国家之间的合作，保证全民教育这一理想境界的实现。
12.建立一整套进行系统监测和评估的制度。
中国残疾人联合会网站
责任编辑：陈洁
