多措并举形成合力积极推进留守儿童关爱工程
“父母外出打工，孩子留守家园”已成为一个突出的社会现象。大量留守儿童的出现，形成一个需要给予高度重视的特殊群体。针对留守儿童由于父母外出务工而出现的心理、健康、教育、行为交往、道德情感，甚至人身安全等问题，各地妇儿工委在广泛调研的基础上，结合实际情况，借鉴成功经验，采取多项措施，为留守儿童撑起了一片片亲情绿荫。
江苏省淮安市“关护城乡留守儿童”十项行动。
1.成立留守儿童关护工作委员会。2.大力构建留守儿童五大关护网络。一是以留守儿童亲属为主体的家庭监护网络；二是以基层党政组织为主体的村（居）管护网络；三是以教职员工为主体的学校帮护网络；四是以群团组织为主体的社会呵护网络；五是以政法部门为主体的法律保护网络。3.建立留守儿童成长记录档案。由各地文明办和教育局牵头，以学校为单位，对留守儿童进行调查摸底，建立成长记录档案。4.推进留守儿童寄宿制学校建设。5.广泛建立留守儿童家长联系热线。6.综合整治留守儿童校园周边环境。7.普遍开展与留守儿童结对关护系列活动。8.办好留守儿童心理咨询疏导系统。建立学校心理健康教育咨询员资格认证制度，培养心理教育咨询队伍，健全心理咨询室、疏导台。9.培训留守儿童第二家长监护队伍。在继续办好家长学校的同时，开设爷爷奶奶家教培训班，临时托管亲属培训班，寄宿房东及保育员培训班。10.全面开展留守儿童“自尊、自立、自律、自强、远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”的主题教育。
四川省青神县“爱心呵护留守娃”五大举措。
1.建立一套机构。县、乡（镇）、学校分级建立 “留守儿童教育保护领导小组”，学校各班成立 “留守儿童帮扶小组”。2.探索两种模式。一种是以学校为单位，实行寄宿制教育保护管理的模式；另一种是以村、社、家庭为单位，实行托管制教育保护管理的模式。3.采取三大措施。一是加强培训，提高认识；二是加强管理，调查建档；三是加强保护，改善环境。4.构建以留守儿童为中心的“四位一体”教育网络。学校、家庭、社会、学生共同参与。5.启动“五·五”工程。一是对学生进行“五自”教育，培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。二是对教师提出“五心”要求，做到“爱心、细心、耐心、匠心、恒心”。三是开展学生“五个一”活动，要求学生“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，做一名合格中学生，为学校添一份光彩。”四是开展教师“五个一”活动，要求教师每期读一本好书，写一篇好文章，开展一次调研，召开一次研讨会，上一堂优质课。五是对家长的“五个一”要求，要求外出家长每周打一个电话，每月写一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。
四川省成都市“留守儿童社会援助”机制。
1.分级做好组织领导工作。市、区县两级建立“关怀留守儿童工作组”，镇（乡）政府建立辖区留守儿童档案，村（社区）落实专人负责做好本村留守儿童的管理、教育与帮助工作。2.学校围绕教师、学生和临时监护人三个环节，形成以教师为主的家教互动。3.重视社会干预，协力为留守儿童生活、学习、成长创造更好的社会环境。卫生部门研究制定必要的医疗救助制度，各级民政、团委和妇联建立社区监护和帮教机制。以村为单位建立留守儿童成长档案，组织社会力量开展各种类型的支援行动和志愿者服务。4.加大农村社会事业投入，增强农村公共服务能力，在镇（乡）中小学推行寄宿制。增加农村托幼园所建设，在留守儿童多的乡镇建立公益性的留守儿童托管班等。
四川省涪陵区山窝乡“关爱农村留守儿童”五项行动。
1.坚持以学校教育为主。中小学实施“特别关爱”工程，主要做法包括：以“特别关爱”为主题，大力开展特色教育活动；通过走访，建好学生成长档案。2.以家长学校为依托，举办祖父母、外祖父母“教子培训班”。3.向外出务工的家长发送《致家长的一封信》。4.乡党委、政府每年都发动干部职工捐款，并多方筹措资金，捐助贫困留守儿童。5.采取“缓、减、免、补”多种形式控制中、小学生流失工作。
开云全站官网app 编 2006年4月17日
责任编辑：刘昱卓
